Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence, AI) kini menjadi pemangkin utama kepada satu realiti penting dalam pendidikan moden: maklumat sahaja tidak lagi membezakan manusia, sebaliknya keupayaan manusia untuk membuat keputusan dan bertindak adalah kekuatan sebenar.

Menurut World Economic Forum (2 Januari 2026):

“AI has accelerated a reality that education has been slow to confront: information no longer differentiates people — agency does.”

Maksudnya, penguasaan maklumat sahaja tidak lagi membezakan graduan atau pelajar; yang benar-benar membezakan ialah ‘agency’, iaitu keupayaan manusia untuk membuat keputusan sendiri dan menterjemahkannya kepada tindakan bermakna dalam keadaan yang kompleks dan tidak menentu.

Cabaran ini memberi tekanan besar kepada sistem pendidikan semasa, yang kini memerlukan tindak balas segera dan strategik.

Transformasi sistem pendidikan negara mesti bergerak pantas dan meluas, merangkumi semua peringkat pembelajaran dari prasekolah hingga universiti, supaya generasi akan datang mampu menyesuaikan diri dengan cabaran era global yang digerakkan oleh teknologi canggih.

Mengapa Sistem Pendidikan Negara Perlu Dirombak

Sistem pendidikan semasa masih banyak menekankan hafalan, penguasaan fakta dan peperiksaan standard, sedangkan peluang kerja masa depan memerlukan kemahiran seperti pemikiran kritis, kreativiti, kemahiran berkomunikasi dengan orang lain, kerjasama, ketahanan diri dan keupayaan menyesuaikan diri.

Integrasi AI dalam pendidikan menawarkan peluang pembelajaran yang lebih adaptif dan berkesan, tetapi ia juga menjadikan keupayaan membuat keputusan dan bertindak lebih penting daripada sebelumnya.

Kajian UNESCO dan organisasi antarabangsa lain menekankan bahawa pendidikan mesti mengekalkan fokus kepada pemikiran kritis, pertimbangan etika, dan penilaian nilai, supaya individu bukan sahaja memperoleh jawapan yang betul, tetapi mampu membuat keputusan bijak dalam situasi kompleks, kemahiran yang AI belum dapat menandingi sepenuhnya.

Tanpa perubahan sistemik terhadap sistem semasa, pelajar tidak akan dibekalkan dengan kemahiran yang diperlukan untuk:

• menghadapi tugasan yang tidak automatik

• menavigasi cabaran yang kompleks

• berinovasi dalam konteks yang tidak mempunyai jawapan yang jelas

Cabaran di Semua Peringkat Pendidikan

Cabaran ini bukan sahaja berlaku di universiti.

Sistem pendidikan di peringkat prasekolah, rendah dan menengah juga sedang bergelut dengan realiti baru di mana AI mampu melakukan banyak tugasan yang sebelum ini membantu pelajar membina ketekunan, daya berfikir, dan pemikiran bebas.

Cabaran kini bukan lagi sama ada kita menghargai kemahiran manusia, tetapi sama ada mekanisme pendidikan semasa mampu membangunkannya sepenuhnya dalam dunia yang digerakkan AI.

Penstrukturan Semula Pendidikan Mengikut Peringkat

Bagi menangani kelemahan sistem semasa, penstrukturan semula ini perlu dilaksanakan secara berperingkat dan strategik.

1. Prasekolah / Pendidikan Awal Kanak-kanak

Penekanan diberi kepada kemahiran asas seperti kerjasama, kreativiti, ketahanan diri dan penyelesaian masalah ringkas. Peringkat ini membina asas keupayaan bertindak melalui permainan berstruktur, penyelidikan kecil dan aktiviti sosial.

2. Sekolah Rendah

Pembelajaran perlu diperluaskan kepada pendekatan berasaskan projek, eksperimen dan pembelajaran kontekstual supaya pelajar bukan sahaja memahami fakta, tetapi juga dapat menghubungkan ilmu dengan situasi sebenar sesama mereka dan dunia di luar kelas.

3. Sekolah Menengah

Pelajar perlu diberi peluang untuk bekerja dalam kumpulan, menyelesaikan masalah dunia sebenar dan dilibatkan dalam projek komuniti. Pengajaran antara disiplin dan pengenalan awal keusahawanan penting untuk membangunkan kemahiran membuat keputusan dan bertindak di hadapan ketidakpastian.

4. Universiti / Pendidikan Tinggi

Peringkat ini perlu diperkukuh dengan penyelidikan ilmiah, latihan industri, projek inovatif dan pendedahan kepada pengalaman antarabangsa. Pelajar perlu dibiasakan dengan konteks profesional supaya keupayaan bertindak matang mereka dapat dipupuk melalui aplikasi nyata dalam persekitaran kerja yang sebenar.

Memperkayakan Ilmu Liberal Melalui Pengalaman

Ilmu liberal sejak dahulu bertujuan membentuk individu yang memiliki kebebasan berfikir, menguasai dunia fizikal, biologi dan kemasyarakatan serta bertindak dengan pertimbangan yang mendalam.

Dalam konteks moden, ilmu ini kini dirujuk sebagai kemahiran insaniah yang merangkumi kreativiti, komunikasi, kolaborasi dan ketahanan diri. Pendekatan sistem semasa yang menekankan membaca dan menulis sahaja tidak lagi mencukupi kerana AI mampu menghasilkan jawapan dan analisis secara automatik.

Oleh itu, transformasi pendidikan mestilah memberi penekanan kepada pembelajaran berasaskan pengalaman, di mana pelajar mempraktikkan kemahiran tersebut melalui aktiviti nyata dan bertindak dalam situasi sebenar, bukan sekadar mengambil nota atau menjawab peperiksaan.

“Di bilik darjah berasaskan pengalaman, pelajar tidak diajar berfikir secara kritis; mereka perlu berfikir secara kritis untuk mencapai hasil projek. Mereka tidak diberi kuliah tentang kerjasama; mereka bekerjasama kerana kejayaan bergantung padanya. Inilah bagaimana kemahiran pelajar dibentuk secara strategik, bukan secara kebetulan.”

Keusahawanan sebagai Wahana Pembentukan Keupayaan Bertindak

Keusahawanan bukan semata satu aktiviti perniagaan, tetapi juga alat pendidikan untuk membentuk keupayaan membuat keputusan dan bertindak.

Dalam konteks pembelajaran, dalam konteks keusahawanan, pelajar belajar mengambil risiko, menilai pelbagai pilihan dan menyesuaikan strategi demi kejayaan projek, sekaligus mengasah kreativiti dan kebolehan membuat keputusan di dunia nyata.

AI sebagai Alat untuk Memperkasa Pendidikan

AI perlu ditempatkan sebagai alat sokongan, bukan pengganti pendidik.

Pelajar perlu dilatih untuk menyoal maklumat yang dihasilkan AI, memahami batasannya, dan membuat pertimbangan etika dalam penggunaannya.

AI membantu mewujudkan pembelajaran yang disesuaikan dengan keperluan pelajar, menyediakan penilaian segera, dan membebaskan masa guru untuk memberi tumpuan kepada aspek yang AI tidak dapat lakukan, seperti pembangunan nilai dan empati pelajar.

Kesimpulan: Pendidikan yang Membentuk Masa Depan Negara

Masa depan negara bergantung kepada generasi yang mampu bertindak dengan kebijaksanaan, kreativiti, ketahanan diri dan keupayaan menyesuaikan diri.

Sistem pendidikan semasa perlu disusun semula dari prasekolah hingga universiti, memberi peluang kepada pelajar untuk mengalami, menilai dan bertindak secara nyata.

Dengan pendekatan ini, pendidikan bukan sahaja menyediakan ilmu, tetapi juga membina generasi pemimpin yang mampu membentuk dan mengemudi masa depan negara dengan yakin.

-- BERNAMA

Ts Dr Manivannan Rethinam ialah seorang Teknologis Profesional (Ts.) dan teknokrat, pemegang Doktor Pentadbiran Perniagaan dengan pengkhususan dalam pemasaran dan pengurusan teknologi. Beliau juga merupakan Pengerusi Majlis Gagasan Malaysia serta penganalisis dasar, politik, dan geopolitik dengan pengalaman hampir tiga dekad dalam kepimpinan strategik, pembangunan teknologi, dan transformasi dasar nasional.