Kasih Guru: Redah Hutan, Tasik Demi Didik Anak Orang Asli Temiar

Oleh Nur Afiradina Arshad

IPOH, 6 April (Bernama) -- Demi mendidik anak bangsa, guru-guru Sekolah Kebangsaan Rancangan Penempatan Semula (RPS) Pos Kemar, Gerik, sanggup menempuh perjalanan selama dua jam meredah hutan, melalui laluan berliku serta menelusuri tasik demi mencurahkan ilmu kepada anak-anak Orang Asli suku Temiar di sekolah itu.

Bagi P. Shalini, 32, yang berasal dari Parit Buntar, Perak, memulakan kerjaya sebagai guru Bahasa Inggeris di sekolah berkenaan sejak 2017 menjadikannya lebih tabah menghadapi pelbagai cabaran dalam mendidik anak murid di situ.

bootstrap slideshow

“Anak-anak Orang Asli ini kebiasaannya sukar menerima orang luar selain dari suku mereka, lebih-lebih lagi kerana saya berbangsa India. Namun, perkara itu tidak berlaku, malah saya mendapat kepercayaan daripada keluarga mereka.

"Ini kerana sebelum ini sudah ada guru berbangsa India dan Cina yang pernah mengajar di sekolah ini. Jadi, mereka lebih selesa berkomunikasi dengan saya,” katanya ketika dihubungi Bernama.

Selain itu, Shalini berkata hubungan antara guru dan murid sangat akrab kerana interaksi tidak hanya terbatas di dalam kelas, malah meliputi kehidupan seharian.

Shalini berkata demi kemudahan, beliau dan rakan-rakan guru tinggal di kuarters sekolah dan hanya keluar seminggu atau sebulan sekali untuk pulang bertemu keluarga masing-masing.

“Walaupun begitu, keadaan ini tidak begitu terasa kerana saya dan guru-guru lain sering melakukan aktiviti bersama murid seperti bermandi-manda di sungai serta menjalankan program dengan ibu bapa mereka, termasuk kelas jahitan dan kelas Bahasa Inggeris.

“Semua aktiviti ini menjadikan hubungan kami erat, malah saya sendiri berasa disayangi oleh anak-anak Orang Asli ini. Pernah juga saya menjadi jurusolek bagi pengantin mereka, satu pengalaman yang sangat bermakna buat saya,” katanya.

Menurutnya, suasana sebegini jarang diperoleh jika mengajar di sekolah bandar atau pedalaman lain, lebih-lebih lagi kerana kehidupan anak-anak Orang Asli tidak bergantung kepada gajet, sebaliknya menghabiskan masa bersama sepenuhnya.

Selain hubungan yang erat, perkara paling berharga baginya ialah apabila anak muridnya dapat mempelajari dan menguasai Bahasa Inggeris walaupun hanya beberapa patah perkataan kerana bahasa itu agak mencabar bagi mereka.

Sementara itu, seorang lagi guru, Muhamad Faris Mokhtar, 35, berkata berkhidmat di sekolah pedalaman seperti itu menuntut ketabahan kerana cabaran perjalanan termasuk ancaman tanah runtuh, pokok tumbang dan kehadiran haiwan liar seperti gajah.

“Hanya dua minggu lalu, ketika dalam perjalanan masuk semula ke kawasan ini, saya bertembung dengan sekumpulan gajah liar. Ini bukan kali pertama, malah sudah banyak kali berlaku.

"Namun, dengan pengalaman hampir sembilan tahun menempuh laluan ini, saya sudah tahu apa yang perlu dilakukan jika bertemu gajah,” katanya.

Guru Bahasa Melayu itu menegaskan bahawa meskipun pelbagai cabaran ditempuhi, ia bukan penghalang untuk terus mendidik anak-anak Orang Asli agar mereka dapat mengubah nasib keluarga melalui pendidikan kerana itulah kunci kepada perubahan dalam kehidupan mereka.

Sekolah Kebangsaan RPS Pos Kemar kini mempunyai kira-kira 1,000 murid Orang Asli, bermula dari prasekolah hingga tingkatan tiga dan dikategorikan sebagai sekolah K9 di bawah Kementerian Pendidikan (KPM).

-- BERNAMA